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长期以来，如何准确识别家庭经济困难学生和资助对象，始终是资助工作有效精准开展的难题。有些学校让学生填写家庭经济收入情况，当众演讲，或者是通过是否使用手机和电脑等高消费产品来做隐性指标，划定消费水平线。这些做法既伤害了学生的自尊心，也无法保障资助工作的科学界定。借助技术手段的隐形资助为破解这一难题带来曙光。相较于传统的资助模式，隐形资助背后有哪些考量？如何保障隐形资助公平精准？今天我们邀请到了齐鲁工业大学学生工作部学生资助管理中心主任苏娟，一起来探讨相关的话题。

隐形资助：润物细无声

上周，全国硕士研究生统一招生考试拉开帷幕，不少学子走进考场，为心中的梦想落笔成花。为了让家庭困难学生安心备考，齐鲁工业大学学生资助管理中心为家庭困难学生发放了考研期间的暖心补贴。

齐鲁工业大学分阶段、分时段、全方位开展隐形资助，主要包括新生补贴，对困难新生给予经济帮扶和发放暖心礼包，助力新生顺利开启大学生活。在毕业阶段，针对应届毕业生中的重点学生群体发放考研补贴和就业补贴，护航他们迈向人生新征程。在重要时间节点为重点学生发放路费补贴，为家访的困难学生发放过节补贴等，保障学生的基本生活需求，全方位助力学生成长成才。据苏娟主任介绍，近三年齐鲁工业大学开展隐形资助，累计资助学生两千余人，涉及资金达到了90万余元。

苏娟主任介绍，相比于传统的资助方式，隐形资助有两个最大的特点：第一，很大程度上保护了学生的隐私，困难学生不需要必须面对名单公开的社交尴尬，也能获得学校的资助。第二，大幅度提高了资助的精准度。通过大数据得出的名单更具客观性，减少了人为因素的干扰。越来越多的高校采取隐形资助的方式，对家庭经济困难学生进行帮扶。直接来说是学校更重视对学生隐私的尊重和对资助效率的追求。通过科学的数据分析，能够更合理地分配资源，确保那些真正有需求的学生得到帮助。

苏娟主任认为，隐形资助传递了自信、自尊、自强的生活态度，更彰显着人性的温度。用这种方式照亮他们的内心，可以使学生更加自信，更平等地与他人交往，以润物细无声的方式启迪心灵、健全人格，这也是教育的真意所在。

隐形资助在不公开学生个人信息的前提下，通过大数据等确定资助对象，保护了受助学生的隐私，也保护了学生的自尊心，符合人性化、个性化要求，更能体现大学的人文关怀与育人的温度。但是同时我们也必须看到，学生资助政策当前还面临着一系列的挑战。高校隐形资助如何保障公平、精准呢？

挑战与机遇并存

苏娟主任介绍，学校结合学生在校园餐厅的消费记录，用大数据加人工的形式，精准地对学生进行伙食补助。通过采集学生的家境情况和在校就餐等消费情况作为综合数据录入数据库，再结合辅导员老师和专业工作人员的观察甄别，真正实现了用数据说话、用数据识别、用数据动态长期追踪，有效弥补了依靠手动填写和主观陈述所导致的片面与感性。

同时，苏娟也认为，资助标准的制定口径是否精准、消费的真实度是否精准的判定，是存在一定的挑战的。例如现在隐形资助大多是餐费补助的形式，以什么标准认定为可以受隐形资助、数据的来源是否可靠等等，都依赖于数据抓取的是否统一。

在开展资助工作的过程当中，学部班级相关的工作人员需要利用学生的各类数据进行资助评定。如何确保数据来源的合法合规，防止学生的隐私泄露？苏娟认为，在利用各类数据进行资助评定时，可以从四个方面最大限度地保护学生的隐私：第一；要建立完善的学生资助数据系统，与民政部门进行数据对接，保障数据来源的合法合规性；第二，学校应建立困难认定赋分体系，通过客观评价代替主观判断，减少人为因素的干扰；第三是防止学生隐私泄露，最重要的是工作开展时的标准化，要严格遵守困难认定工作的基本要求，相关人员要做好纪律培训，同时在公布困难认定结果时，避免学生隐私信息的泄露；第四是学生的困难认定档案要由专人进行保管，存放电子档案的电脑不应该连接互联网，且由专人进行负责。

随着社会发展以及人们需求的提升，资助模式的转型成为必要。教育部发布的《2016年中国学生资助发展报告》首次明确提出，把工作重心由保障型资助向发展型资助转变，重视受助学生成长成才。《2022年全国学生资助工作要点》提出，坚持育人为本，推进发展型资助，在巩固保障型资助的同时，推动学生资助向发展型拓展。在山东，不少高校已经在探索发展型资助的新路径。

发展型资助：点亮希望之灯

在山东，许多高校的学生资助工作正在逐渐从保障型资助向发展型资助转变。齐鲁工业大学积极构建彩虹资助育人体系，探索形成“经济帮扶保生活 五位一体助成才”的资助育人新格局；山东师范大学聚焦各类别学生群体，扎实做好隐形资助，对于存在心理问题的家庭经济困难学生，开通困难补助优先通道；山东中医药大学综合运用多种资助形式，组织六百余名学生参加筑基筑梦筑新资助育人培训班，着力提升家庭经济困难学生综合能力，实现发展型资助的工作目标。

随着时代的发展，学生资助工作也随之变化。发展型资助是根据家庭经济困难学生的需求，通过经济援助、项目引领、心理辅导、实践参与等多种方式，在帮助学生解决经济困难的同时，进行育德、育心、育能，以健全品格、提升素养与技能，促进困难学生全面发展的一种资助模式。苏娟主任介绍，近年来，资助工作创新运用技术赋能，借助大数据、信息化平台等精准识别困难学生，确保资助资源真正流向最需要的群体，保障精准资助。同时也更加注重了发展型资助，注重对学生学业技能提升就业等方面的帮扶，助力学生全面的成长成才。

未来隐形资助模式应该如何与其他的资助形式互相补充、协同发展，构建更为全面人性化的高校资助体系？苏娟主任介绍，自教育部办公厅《关于进一步加强和规范高校家庭经济困难学生认定工作的通知》发布以来，越来越多的学校积极探索隐形资助的模式。隐形资助与其他资助形式也已经形成了一套较为完善的资助体系。苏娟认为，接下来，隐形资助应继续围绕立德树人这一根本任务，坚持以学生为本，坚持科学发展、资助育人的原则，根据学生的成长成才、发展规律，进一步优化资源配置，将隐形资助与发展型资助育人结合起来，继续照亮学子的前行路，点燃每一个追梦者希望的火光。

高校对家庭经济困难学生的人性化资助方式，既体现了高校的人文关怀理念，也体现了学校教育管理工作以学生为中心的价值取向。这种行为本身不但意味着学校出色完成了对学生的资助工作，也意味着高校给学生们上了一堂关于人文关怀和人格尊严的生动课程。这堂课必将对学生们的成长和发展具有深远的积极意义。