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常熟市(方塔管理区、虹桥管理区、琴湖管理区、兴福管理区、谢桥管理区、大义管理区、莫城管理区。)宿迁(宿豫区、宿城区、湖滨新区、洋河新区。)








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托马斯:没能取胜大家都很沮丧,为恩瓦内里取得进球感到高兴

观点 丨 课程 丨 热点 丨干货 丨 学员

今天,“红楼梦退出高考语文”的词条冲上热搜,阅读量迅速升到4301万!

咋回事?以后高考不考《红楼梦》了?

多家媒体报道:北京高考语文卷整本书阅读考查方案将调整:自2026年起,《论语》《红楼梦》不在试卷中单独设题考查;继续在高中学业水平合格性考试中安排整本书的考查,范围为《红楼梦》《乡土中国》。

这也迅速引发了网友广泛的讨论:

有人认为,四大名著初步了解即可,不该强制要求阅读:

也有人认为,呆板的考法糟蹋了名著:

更多人认为,《红楼梦》中的典故、诗词、非常精美,人物刻画描写堪称入骨,这些写作技巧,对高考作文大有益处:

网友激烈热议的同时,很快就被官方证实为不实消息。

北京教育考试院在辟谣的同时,也表示:北京高考语文学科将继续坚持落实立德树人根本任务,继续加强对中华优秀传统文化的考查,2025、2026年的北京高考语文学科考试内容保持稳定,范围不变。

《红楼梦》真的不再重要了吗?在今年的北京高考语文卷中,就有对《红楼梦》的考察,价值10分:

2024年官方试题评析这样说:

《红楼梦》整本书阅读题,坚持考查学生对整本书的通读、真读,试题以“由点及面”的方式,用一段人物对话为命题切入点,结合书中其他重要情节,考查多个主要人物的性格特点及经历。 王熙凤、薛宝钗、贾母,都是书中性格较为复杂、有丰富的内心世界的人物,试题充分体现了“整本书阅读与探讨”任务群中“感受、欣赏人物形象,探究人物的精神世界”的学习目标。

整本书阅读题,一直是文史天梯的教学重点。在充分解读现阶段的语文考试与学生发展需求后,文史天梯的“腾跃”环节严格对应教材深入教学。

比如,上面的考题主要考察“人物描写”,在文史天梯的L5-34小节中,就以《红楼梦》为例,细致讲解了“阅读技巧之人物描写的作用”,并总结出相应的答题模板,帮助学生有效应对“人物描写”类试题,不再面对题目无从下手。

▽文史天梯对于《红楼梦》中人物描写的讲解

当然,会答题只是我们帮助孩子在应试取得更好成绩的手段。文史天梯课程设置的核心在于:

通过老师的讲解能让孩子全面的认识到,这道题目究竟在考察什么?同时引起学生对于名著的好奇心,引发学生更深层次的思考。 ‍

文史天梯除了课程上的教学,在课后练习上,也做了很多努力。以下是文史天梯关于《红楼梦》的课后阅读题:

通过题目大家可以发现,在对孩子进行考察的同时,文史天梯的题目更具有开放性。我们希望孩子可以通过题目引发自己更多思考,并且提交之后会有伴学老师及时批改,对于孩子的答案进行评分及建议。

孩子答题的思考与伴学老师批改的交流,不仅促进了孩子对于知识的掌握,更是在内心深处激发了孩子对于优秀名著的阅读兴趣,对于孩子接触传统文化具有积极的导向作用,能够有效提升个人知识素养。

一般来说,阅读可以分为:精读,泛读,通读,略读,速读等。

文史天梯的课程中的名著课程目的在于推荐书籍阅读,属于泛读略读范畴,一是为了推荐必读书目,二是为了让孩子了解书目的基本文常和赏析精彩情节,三是带孩子培养阅读习惯和阅读技巧,扩大阅读量。

时长不能决定深度,文史天梯的授课老师通过两节课,积极调动孩子对于名著的兴趣,激发孩子课下精细阅读的自主性。

并且利用两节课就可以把考点给讲清楚,并且总结成知识卡片,有框架、有重点,更利于记忆。

▽文史天梯【达己】知识点总结

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