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深耕自我、勇于突破、坚定坚持。
来源 | 《中国教师报》名师版
作者 | 王成广
特级教师、山东省聊城市东昌府区堂邑中学教师
原标题 | 《深耕 突破 坚持——从“草根”到“特级”的成长密码》
人生最好的状态，就是通过自己的努力不断成长。
深耕自我、勇于突破、坚定坚持，这是我从一个“草根”园丁到特级教师的成长密码。
深耕自我
在别人看不见的地方“扎根”
深耕自我，深入探索自己的优势。
每个人都有自己独特的天赋和潜能，找到并发挥这些优势，是深耕的第一步。
通过深入学习和自我反思，可以发掘出自身的潜力，并不断增强自己的核心竞争力。
深耕的过程，往往是一段只有自己知道、别人看不见的“扎根”时光。
我们不但要积累外显的知识和技能，还要打磨冰山深处的个性特质。
只有经历了这段“扎根”的时光，才能在专业成长中脱颖而出。
自1999年参加工作以来，物理学专业毕业的我先后任教物理、地理、思政学科，从起初的痛苦、抱怨、不适应，到逼迫自己静下心来，我不断调整自己，深潜下去。
我暗下决心，一定要发掘自身的潜力，深入钻研课堂。抓住一切可以抓住的机会，向身边的同事学习，向自己的学生学习，向教研员请教，潜心钻研各学科的本质和特点。
用了16年的时间，我对这3门学科的知识做到了融会贯通、灵活运用，并形成个性化的教学风格，力求做到人无我有、人有我优、人优我特。
在教学实践中，我不断探索、大胆创新，提炼并建构了“四季”课堂，使课堂充满了掌声和笑声，使学生动起来、课堂活起来、效果好起来，同时凝练了自己的教学主张。
正如著名作家菲茨杰拉德在《离岸》中说过：“你学过的每一样东西，你遭受的每一次苦难，都会在你一生中的某个时候派上用场。”
勇于突破
不断扩展自己的能力边界
深耕自我的下一步，需要突破，跳出舒适区接受更大挑战。
突破不仅需要勇气，更需要策略和方法。
舒适区是我们习惯和熟悉的环境，但它往往限制了我们的成长和发展。
要想突破自我，必须敢于跳出舒适区，迎接新的挑战和机遇。
通过尝试新事物、接受新任务，我们可以不断扩展自己的能力边界。
要想实现真正的成长，我们要不断挑战自己，并设定明确的目标，同时不断调整和改进。
作为思政课教师，我不断突破自己。2015年，我尝试开展课题研究，市级课题《构建以导学案为载体的高效课堂改革研究》于2018年顺利结题。2011年，我尝试撰写论文，第一篇核心期刊论文《十年一剑再磨砺，“四季”体验深课堂》于2019年发表在《中学政治教学参考》上。2016年，我开始参加各级优质课评选活动，获得聊城市优质课一等奖、山东省优质课二等奖。2017年，我开始参加各级教学能手评选活动，获得聊城市教学能手称号。2023年，我又尝试做讲座，成功为“国培计划陕西省初中道德与法治学科市级学科带头人能力提升培训”作了题为《思政课教师的专业成长与教学主张的凝练》的专题讲座。
勇于突破，挑战自我，一路风雨，一路歌。突破无止境，风景在险峰。
正如苏东坡在《定风波·莫听穿林打叶声》所写：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”
坚定坚持
将短期努力转化为长期成果
成长和成功的道路上，离不开坚持。
坚持是我们与时间做朋友的过程，是将短期努力转化为长期成果的关键。 时间是最公平的资源，每个人每天都拥有相同的24小时。 通过合理分配和高效利用时间，我们可以逐步积累自己的教育教学能力和学术成就。 将时间视为朋友，意味着我们要珍惜每一分每一秒，专注于有价值的活动，不断向前迈进。
坚持，不仅是一种态度，更是一种习惯。 通过日复一日的努力，我们可以将积极的行为转化为习惯，让坚持成为我们生活的一部分。 无论每天的学习、锻炼，还是工作中的努力，只要坚持下去，必然会看到显著的成果。
比如坚持读书，从去年到现在我已经成功坚持读书393天，读书45本；坚持课改，从教学模式1.0版的四步教学（设标导学—交流合作—展示提升—综合测评）到教学模式2.0版的五步教学（问题导学—质疑解惑—重点突破—巩固提升—归纳反思），再到教学模式3.0版的“四季”课堂（春生—夏长—秋收—冬藏）；坚持写作，我已经写了20余篇论文，共10万多字。
25年风雨如歌。正是由于自己拥有坚定的信念、合理的规划，再加上积极的行动，让我丈量了从理想到现实的路程。因此，我的收获也硕果累累：先后荣获山东省特级教师、教育部新时代中小学学科领军教师等荣誉，并在核心期刊发表多篇论文。
通过深耕、突破和坚持，我得以在认知提升和个人成长的道路上不断前行，最终成为今天的自己。理想与现实最短的距离是行动。让我们共同努力，在这条充满挑战和机遇的道路上实现自己的无限可能。
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来源 | 中国教师报
编辑 | 皮皮兵不皮